Durchblick 6+ – Knut und seine Freunde – M. Johnson – D 2008 – 90 min.

7. Anregungen für das Fach Deutsch

Im Deutschunterricht gibt es eine Vielzahl von Möglichkeiten, das Thema „Bären“ aufzugreifen.

Bären sind beliebte Tiere für fiktive Geschichten aller Art – die berühmtesten dürften „Winnie Pu“, „Paddington“ oder „Der kleine Eisbär“ sein. Nachdem die Schülerinnen und Schüler den Dokumentarfilm gesehen haben, bietet sich an, im Deutschunterricht das wirkliche Leben der Bärenkinder mit dem der fiktiven Bärenfiguren zu vergleichen. Die Kinder können dazu ihre Lieblingsbücher mitbringen oder Geschichten erzählen, die sie kennen. Analog zu den Steckbriefen der „Echten Bären“ (Arbeitsblatt 2 und Arbeitsblatt 3) können Steckbriefe der literarischen Bären erstellt und im Klassenzimmer ausgehängt werden.
„Großer, einsamer Wanderer“, so nennen die Inuit den Eisbären. Sie glauben, dass „seine Seele genauso stark ist wie seine Statur.“ Ausgehend von diesem Satz, der die Geschichte des Filmes einleitet, können weitere Eigenschaftsworte gefunden werden, die den Schülerinnen und Schülern zu Bären einfallen. Wofür stehen Bären? Was könnte dafür der Grund sein? Solche und ähnliche Fragestellungen sollten im Klassenverband erörtert und gegebenenfalls von den Kindern in fantasievollen Illustrationen gemalt oder gestaltet werden. Neben die Bilder können sie die passenden Eigenschaftsworte schreiben.
Bären finden sich als Symbole in Wappen (wie zum Beispiel der Berliner Bär) und für bestimmte Sachverhalte (wie der Bär, der an der Börse die „Baisse“ d.h. das Sinken der Börsenkurse verkörpert). Sie sind beliebte Kuscheltiere, werden aber auch als Blechspielzeuge, Dekorationsgegenstände etc. verwendet. Ein wichtiger Grund, warum Bären für Menschen so attraktiv sind, ist sicherlich ihr „Kindchenschema“. Nicht nur junge Bären, auch erwachsene Bären haben eine rundliche, putzige Statur, die außer Muskelkraft und Stärke auch Wärme und Geborgenheit zu versprechen scheint.
Hierzu lassen sich zahllose Bilder finden, zu denen die Kinder selbst Geschichten erfinden können.
In einem größeren Projektzusammenhang kann von den Schülerinnen und Schülern ein „Klassenbär“ in einer Art „Wettbewerb“ entwickelt werden. Der Fantasie sind hier kaum Grenzen gesetzt: der „Klassenbär“ kann die Schülerinnen und Schüler „schützen“, ihnen Halt geben und sie können über ihn Geschichten erzählen oder schreiben.
Der Begriff „Bär“ taucht in vielen anderen Begriffen auf. Welche fallen den Schülerinnen und Schülern ein? Auf einem besonderen Blatt lassen sich diese Worte sammeln und aushängen. Sie können auch mit lustigen Illustrationen versehen werden (z.B. sitzt für das Wort „Bärenhunger“ ein Bär vor einem sehr vollen Teller am Tisch). Auch Ratespiele können die Kinder auf diese Weise selbst entwickeln.
Auch Redewendungen wie „jemandem einen Bären aufbinden“, „da ist der Bär los“, „schlafen wie ein Bär“, „jemandem einen Bärendienst erweisen“, „auf der Bärenhaut liegen“ und ähnliche Redensarten können gesammelt und bebildert werden.
Über die „Erfindung“ des Teddybären ist folgende Legende in Umlauf: der amerikanische Präsident Theodore Roosevelt mochte nach tagelanger Jagd einen – ihm von einem Jagdgehilfen quasi auf dem Tablett servierten – Braunbären nicht schießen. Die Geschichte machte die Runde und der Karikaturist Clifford Berryman zeichnete den Präsidenten mit einem kindlich-rundlich geratenen Bären. Die Leser mochten die Karikatur und Berryman zeichnete ihn wieder und wieder – immer in Zusammenhang mit Theodore Roosevelt. Bald wurde der Bär von den Amerikanern nur noch „Teddy’s Bear“ genannt. Zufällig wurde in diesem Jahr von der Firma Steiff ein Plüschbär hergestellt, der auch nach Amerika verkauft wurde. Dieser Bär erhielt nun ebenfalls den Namen „Teddy“, unter dem er bis heute berühmt ist.
Jüngere Schülerinnen und Schüler können ihre „Teddys“ mit in die Schule bringen und erzählen, was diese Tiere für sie bedeuten. Sie können außerdem andere markante „Bärennamen“ sammeln („Meister Petz“ zum Beispiel, natürlich auch „Knut“) und/oder Bären aus der Werbung in einer Collage zusammenstellen (Dosenmilch, Toilettenpapierwerbung, Gummibärchen, etc.). Auch hier bietet sich ein Gespräch darüber an, welche Symbolkraft in den Bären steckt und welche Bedeutung sie für das Produkt haben. Hierzu gibt es weiterführende Link-Tipps unter „Medien-und Linktipps“.
Die mündliche oder schriftliche Nacherzählung des Filmes gehört natürlich auch zu den Möglichkeiten. Hier kann gut in Gruppen gearbeitet werden, die bestimmte Aspekte der Handlung herausfiltern („Kampf mit dem Wolf“ beispielsweise, oder „Wie lernen die Bären schwimmen“ – aber auch: „was erleben die Braunbären, die Bären in der Arktis und Knut im Berliner Zoo“). In der Klassengemeinschaft werden die Nacherzählungen später zu einer Gesamtfilmhandlung zusammengetragen. Die Perspektive des Windes kann für die Erzählung ebenso genutzt werden wie die „Ich“-Form eines der Bärenjungen.

Die folgenden Auszüge aus „Knuts Tagebuch“ können für die Arbeit im Unterricht ebenso verwendet werden wie die beiden Märchen aus der Sammlung der Brüder Grimm. Zur Nacherzählung bietet Arbeitsblatt 1 eine Hilfestellung, mit Arbeitsblatt 4 kann die Erarbeitung von Bärenbegriffen eingeleitet werden und Arbeitsblatt 6 / Arbeitsblatt 7 sind Beispiele für den symbolischen Charakter anhand der Wappen von Berlin und Bern.

Auszüge aus „Knuts Tagebuch“

Aus dem Presseheft des farbfilm Verleihs GmbH

05.12.2006: Knut und sein Zwillingsbruder erblicken um 15 Uhr im Zoologischen Garten Berlins das Licht der Welt – als Söhne der Bären Tosca (20 Jahre alt, vormals im Staatszirkus der DDR gehalten) und Lars (14 Jahre alt).

Tosca lässt ihre Babys nach der Geburt schutzlos auf dem kalten Boden liegen. Trotz mehrerer Versuche klappt das Säugen nicht. Knut wiegt gerade mal 810 Gramm (Menschenbabys wiegen bei ihrer Geburt normalerweise 2.500 bis 3.500 Gramm). Tierpfleger und Tierarzt entscheiden sich, beide Bärchen bei 35 Grad im Brutkasten und mit der Flasche aufzuziehen. Sie bekommen alle zwei Stunden Hundeersatzmilch, später vermischt mit Maissirup, Lebertran, Multisanostol und Katzenfutter. Ersatzvater Thomas Dörflein zieht noch in der Nacht nach der Geburt zu Knut in eine Kammer auf dem Zoo-Gelände und bleibt rund um die Uhr bei ihm.

09.12.2006: Knuts Bruder stirbt nach hohem Fieber an einer bakteriellen Magen-Darm-Erkrankung. Knut wird zum ersten Eisbärenbaby seit 33 Jahren, das im Zoo Berlin aufwächst. Doch auch sein Leben hängt am seidenen Faden. Erfolge bei der Handaufzucht in Zoos sind selten, bei Eisbären aber noch schwieriger als bei anderen Bärenarten. Was wahrscheinlich daran liegt, dass in der Arktis nur wenige Krankheitskeime vorkommen und Eisbären deshalb weniger abgehärtet sind. Tierarzt Dr. André Schüle fertigt aus dem Blut der Mutter ein Serum mit Immunabwehrstoffen. Das Serum soll das kleine Eisbärbaby stärken.

21.12.2006: Knuts linkes Auge öffnet sich, eine Woche später auch das rechte. Anfangs sind sie blaugrau, nächsten Monat werden sie schwarz sein.

18.01.2007: Knut darf den Brutkasten verlassen und zieht in eine gemütliche Holzkiste mit Kuscheltieren um. Natürlich schläft Thomas Dörflein daneben. Erstmals probiert Knut püriertes Fleisch und Fisch.

Februar 2007: Knut hat Anlaufschwierigkeiten – beim ersten Kontakt mit Wasser verschluckt er sich so doll, dass er sich stundenlang von diesem Schreck erholen muss. Erste Gehversuche verlaufen erst erfolgreich, als Thomas Dörflein ihm gummierte Automatten unter die Pfoten schiebt. Doch Tier und Trainer üben unermüdlich weiter.

23.03.2007: Knut wiegt nun neun Kilogramm und wird im Alter von 15 Wochen der Presse und der Öffentlichkeit vorgestellt. Kamerateams aus der ganzen Welt und mehr als 500 Journalisten kommen – selbst in Usbekistan, Japan und Südafrika weiß man nun, wer Knut ist. Bundesumweltminister Sigmar Gabriel übernimmt die Patenschaft für das Eisbärenkind.

April 2007: Knut hat Zahnweh und öfter mal eine „dicke Backe“. Die Milchzähne sind noch nicht richtig locker, während von hinten schon die neuen drücken....

Mai 2007: Knut ist aus dem Gröbsten raus – und sein „Vater“ zieht aus, zurück nach Hause. Der Nachwuchs hat nun seine eigene, kleine Anlage und kommt ins Kindergartenalter: Er probiert das Anschleichen, Beißen und Kämpfen spielerisch aus und erhält von seinem Pfleger Schwimmunterricht. Wiegen – okay (22 Kilo), aber vermessen lassen mag sich Knut nicht mehr.

05.06.2007: Knut ist ein halbes Jahr alt – 30 Kilo schwer, seine Nase hat sich gestreckt, und bis auf die großen Eckzähne sind alle zweiten Zähne durch. Aber nuckeln tut er trotzdem noch gern...

14.06.2007: Knuts Abnabelungsprozess geht weiter – gut 33 Kilogramm wiegt er jetzt und kann richtig gut schwimmen. Hing er einst am Rockzipfel von Thomas Dörflein, erkundet er nun immer öfter allein die ganze Anlage.

02.07.2007: Knut hört nicht mehr so richtig auf seinen Ziehpapa und deshalb darf er jetzt morgens nicht mehr mit ihm durch den Zoo streifen.

19.07.2007: Knut, jetzt 55 Kilo schwer, zieht um – ins Gehege der Brillenbären, die in den Tierpark Friedrichsfelde in den Ostteil der Stadt ausquartiert wurden. Auf der neuen, größeren Anlage inklusive Wasserfall ist er ganztägig zu sehen. Gespielt wird mit dem Ziehpapa nur noch morgens und abends.

05.12.2007: Knut feiert seinen ersten Geburtstag – mit einer Torte aus Eis, Obst, Gemüse und Holzkerze sowie mit Buttercroissants und Weintrauben (seine Leibspeisen). Aus dem kleinen Knuddelbären ist ein „weißer Riese“ mit stolzen 110 Kilogramm geworden.

Der Zaunkönig und der Bär

Ein Märchen aus der Sammlung der Gebrüder Grimm

Zur Sommerszeit gingen einmal der Bär und der Wolf im Wald spazieren, da hörte der Bär so schönen Gesang von einem Vogel und sprach „Bruder Wolf, was ist das für ein Vogel, der so schön singt?“ – „Das ist der König der Vögel,“ sagte der Wolf, „vor dem müssen wir uns neigen;“ – es war aber der Zaunkönig. „Wenn das so ist,“ sagte der Bär, „so möcht ich auch gerne seinen königlichen Palast sehen, komm und führe mich hin.“ „Das geht nicht so, wie du meinst“, sprach der Wolf, „du musst warten, bis die Frau Königin kommt.“ Bald darauf kam die Frau Königin und hatte Futter im Schnabel, und der Herr König auch, und wollten ihre Jungen ätzen. Der Bär wäre gerne nun gleich hinterdrein gegangen, aber der Wolf hielt ihn am Ärmel und sagte „nein, du musst warten, bis Herr und Frau Königin wieder fort sind.“ Also nahmen sie das Loch in Acht, wo das Nest stand, und trabten wieder ab.

Der Bär aber hatte keine Ruhe, wollte den königlichen Palast sehen, und ging nach einer kurzen Weile wieder vor. Da waren König und Königin richtig ausgeflogen: er guckte hinein und sah fünf oder sechs Junge, die lagen darin. „Ist das der königliche Palast?“ rief der Bär. „Das ist ein erbärmlicher Palast! Ihr seid auch keine Königskinder, ihr seid unehrliche Kinder.“ Wie das die jungen Zaunkönige hörten, wurden sie gewaltig bös und schrieen „nein, das sind wir nicht, unsere Eltern sind ehrliche Leute; Bär, das soll ausgemacht werden mit dir.“ Dem Bär und dem Wolf ward angst, sie kehrten um und setzten sich in ihre Höhlen.

Die jungen Zaunkönige aber schrieen und lärmten fort, und als ihre Eltern wieder Futter brachten, sagten sie „wir rühren kein Fliegenbeinchen an, und sollten wir verhungern, bis ihr erst ausgemacht habt, ob wir ehrliche Kinder sind oder nicht: der Bär ist da gewesen und hat uns gescholten.“ Da sagte der alte König „seid nur ruhig, das soll ausgemacht werden.“ Flog darauf mit der Frau Königin dem Bären vor seine Höhle und rief hinein „alter Brummbär, warum hast du meine Kinder gescholten? Das soll dir übel bekommen, das wollen wir in einem blutigen Krieg ausmachen.“ Also war dem Bären der Krieg angekündigt, und ward alles vierfüßige Getier berufen, Ochs, Esel, Rind, Hirsch, Reh, und was die Erde sonst alles trägt. Der Zaunkönig aber berief alles, was in der Luft fliegt; nicht allein die Vögel groß und klein, sondern auch die Mücken, Hornissen, Bienen und Fliegen mussten herbei.

Als nun die Zeit kam, wo der Krieg angehen sollte, da schickte der Zaunkönig Kundschafter aus, wer der kommandierende General des Feindes wäre. Die Mücke war die Listigste von allen, schwärmte im Wald, wo der Feind sich versammelte, und setzte sich endlich unter ein Blatt auf den Baum, wo die Parole ausgegeben wurde. Da stand der Bär, rief den Fuchs vor sich und sprach „Fuchs, du bist der Schlauste unter allem Getier, du sollst General sein und uns anführen.“ „Gut“, sagte der Fuchs, „aber was für Zeichen wollen wir verabreden?“ Niemand wusste es. Da sprach der Fuchs „ich habe einen schönen langen buschigen Schwanz, der sieht aus fast wie ein roter Federbusch; wenn ich den Schwanz in die Höhe halte, so geht die Sache gut, und ihr müsst darauflos marschieren: lass ich ihn aber herunterhängen, so lauft, was ihr könnt.“ Als die Mücke das gehört hatte, flog sie wieder heim und verriet dem Zaunkönig alles haarklein.

Als der Tag anbrach, wo die Schlacht sollte geliefert werden, hu, da kam das vierfüßige Getier dahergerennt mit Gebraus, dass die Erde zitterte; Zaunkönig mit seiner Armee kam auch durch die Luft daher, die schnurrte, schrie und schwärmte, dass einem angst und bange ward; und gingen sie da von beiden Seiten aneinander. Der Zaunkönig aber schickte die Hornisse hinab, sie sollte sich dem Fuchs unter den Schwanz setzen und aus Leibeskräften stechen. Wie nun der Fuchs den ersten Stich bekam, zuckte er, dass er das eine Bein aufhob, doch ertrug er’s und hielt den Schwanz noch in der Höhe: beim zweiten Stich musste er ihn einen Augenblick herunterlassen: beim dritten aber konnte er sich nicht mehr halten, schrie und nahm den Schwanz zwischen die Beine. Wie das die Tiere sahen, meinten sie, alles wäre verloren, und fingen an zu laufen, jeder in seine Höhle: und hatten die Vögel die Schlacht gewonnen.

Da flogen der Herr König und die Frau Königin heim zu ihren Kindern und sie riefen „Kinder, seid fröhlich, esst und trinkt nach Herzenslust, wir haben den Krieg gewonnen.“ Die jungen Zaunkönige aber sagten „noch essen wir nicht, der Bär soll erst vors Nest kommen und Abbitte tun und soll sagen, dass wir ehrliche Kinder sind.“ Da flog der Zaunkönig vor das Loch des Bären und rief „Brummbär, du sollst vor das Nest zu meinen Kindern gehen und Abbitte tun und sagen, dass sie ehrliche Kinder sind, sonst sollen dir die Rippen im Leib zertreten werden.“ Da kroch der Bär in der größten Angst hin und tat Abbitte. Jetzt waren die jungen Zaunkönige erst zufrieden, setzten sich zusammen, aßen und tranken und machten sich lustig bis in die späte Nacht hinein.

Schneeweißchen und Rosenrot

Ein Märchen aus der Sammlung der Gebrüder Grimm

Eine arme Witwe, die lebte einsam in einem Hüttchen und vor dem Hüttchen war ein Garten, darin standen zwei Rosenbäumchen, davon trug das eine weiße, das andere rote Rosen; und sie hatte zwei Kinder die glichen den beiden Rosenbäumchen, und das eine hieß Schneeweißchen, das andere Rosenrot. Sie waren aber so fromm und gut, so arbeitsam und unverdrossen als je zwei Kinder auf der Welt gewesen sind: Schneeweißchen war nur stiller und sanfter als Rosenrot. Rosenrot sprang lieber in den Wiesen und Feldern umher suchte Blumen und fing Sommervögel; Schneeweißchen aber saß daheim bei der Mutter half ihr im Hauswesen oder las ihr vor, wenn nichts zu tun war. Die beiden Kinder hatten einander so lieb, dass sie sich immer an den Händen fassten, sooft sie zusammen ausgingen; und wenn Schneeweißchen sagte: „Wir wollen uns nicht verlassen“ so antwortete Rosenrot: „Solange wir leben nicht“ und die Mutter setzte hinzu: „Was das eine hat, soll’s mit dem andern teilen.“

Oft liefen sie im Walde allein umher und sammelten rote Beeren, aber kein Tier tat ihnen etwas zuleide, sondern sie kamen vertraulich herbei: das Häschen fraß ein Kohlblatt aus ihren Händen, das Reh graste an ihrer Seite, der Hirsch sprang ganz lustig vorbei, und die Vögel blieben auf den Ästen sitzen und sangen, was sie nur wussten. Kein Unfall traf sie – wenn sie sich im Walde verspätet hatten und die Nacht sie überfiel, so legten sie sich nebeneinander auf das Moos und schliefen, bis der Morgen kam, und die Mutter wusste das und hatte ihretwegen keine Sorge.

Einmal, als sie im Walde übernachtet hatten und das Morgenrot sie aufweckte, da sahen sie ein schönes Kind in einem weißen, glänzenden Kleidchen neben ihrem Lager sitzen. Es stand auf und blickte sie ganz freundlich an, sprach aber nichts und ging in den Wald hinein. Und als sie sich umsahen, so hatten sie ganz nahe bei einem Abgrunde geschlafen und wären gewiss hineingefallen wenn sie in der Dunkelheit noch ein paar Schritte weitergegangen wären. Die Mutter aber sagte ihnen, das müsste der Engel gewesen sein, der gute Kinder bewache.

Schneeweißchen und Rosenrot hielten das Hüttchen der Mutter so reinlich, dass es eine Freude war hineinzuschauen. Im Sommer besorgte Rosenrot das Haus und stellte der Mutter jeden Morgen, ehe sie aufwachte einen Blumenstrauß vors Bett, darin war von jedem Bäumchen eine Rose. Im Winter zündete Schneeweißchen das Feuer an und hing den Kessel an den Feuerhaken, und der Kessel war von Messing, glänzte aber wie Gold, so rein war er gescheuert. Abends, wenn die Flocken fielen, sagte die Mutter: „Geh, Schneeweißchen, und schieb den Riegel vor“, und dann setzten sie sich an den Herd und die Mutter nahm die Brille und las aus einem großen Buche vor und die beiden Mädchen hörten zu, saßen und spannen; neben ihnen lag ein Lämmchen auf dem Boden, und hinter ihnen auf einer Stange saß ein weißes Täubchen und hatte seinen Kopf unter den Flügel gesteckt.

Eines Abends, als sie so vertraulich beisammen saßen, klopfte jemand an die Türe als wollte er eingelassen sein. Die Mutter sprach: „Geschwind, Rosenrot, mach auf, es wird ein Wanderer sein, der Obdach sucht.“ Rosenrot ging und schob den Riegel weg und dachte, es wäre ein armer Mann, aber der war es nicht, es war ein Bär, der seinen dicken schwarzen Kopf zur Türe hereinstreckte. Rosenrot schrie laut und sprang zurück: das Lämmchen blökte, das Täubchen flatterte auf und Schneeweißchen versteckte sich hinter der Mutter Bett. Der Bär aber fing an zu sprechen und sagte: „Fürchtet euch nicht, ich tue euch nichts zuleide; ich bin halb erfroren und will mich nur ein wenig bei euch wärmen.“ „Du armer Bär“, sprach die Mutter „leg dich ans Feuer und gib nur Acht, dass dir dein Pelz nicht brennt.“ Dann rief sie: „Schneeweißchen, Rosenrot, kommt hervor, der Bär tut euch nichts, er meint’s ehrlich.“ Da kamen sie beide heran und nach und nach näherten sich auch das Lämmchen und Täubchen und hatten keine Furcht vor ihm. Der Bär sprach: „Ihr Kinder, klopft mir den Schnee ein wenig aus dem Pelzwerk“ und sie holten den Besen und kehrten dem Bär das Fell rein; er aber streckte sich ans Feuer und brummte ganz vergnügt und behaglich.

Nicht lange, so wurden sie ganz vertraut und trieben Mutwillen mit dem unbeholfenen Gast. Sie zausten ihm das Fell mit den Händen setzten ihre Füßchen auf seinen Rücken und walgerten ihn hin und her oder sie nahmen eine Haselrute und schlugen auf ihn los, und wenn er brummte, so lachten sie. Der Bär ließ sich’s aber gerne gefallen, nur wenn sie’s gar zu arg machten, rief er: „Lasst mich am Leben, ihr Kinder, Schneeweißchen, Rosenrot schlägst dir den Freier tot.“

Als Schlafenszeit war und die andern zu Bett gingen, sagte die Mutter zu dem Bär: „Du kannst in Gottes Namen da am Herde liegen bleiben, so bist du vor der Kälte und dem bösen Wetter geschützt.“ Sobald der Tag graute, ließen ihn die beiden Kinder hinaus, und er trabte über den Schnee in den Wald hinein. Von nun an kam der Bär jeden Abend zu der bestimmten Stunde legte sich an den Herd und erlaubte den Kindern, Kurzweil mit ihm zu treiben soviel sie wollten; und sie waren so gewöhnt an ihn, dass die Türe nicht eher zugeriegelt ward, als bis der schwarze Gesell angelangt war.

Als das Frühjahr herangekommen und draußen alles grün war, sagte der Bär eines Morgens zu Schneeweißchen: „Nun muss ich fort und darf den ganzen Sommer nicht wiederkommen.“ „Wo gehst du denn hin, lieber Bär?“ fragte Schneeweißchen. „Ich muss in den Wald und meine Schätze vor den bösen Zwergen hüten: im Winter, wenn die Erde hart gefroren ist, müssen sie wohl unten bleiben und können sich nicht durcharbeiten, aber jetzt wenn die Sonne die Erde aufgetaut und erwärmt hat, da brechen sie durch, steigen herauf, suchen und stehlen; was einmal in ihren Händen ist und in ihren Höhlen liegt, das kommt so leicht nicht wieder an des Tages Licht.“ Schneeweißchen war ganz traurig über den Abschied und als es ihm die Türe aufriegelte und der Bär sich hinausdrängte, blieb er an dem Türhaken hängen, und ein Stück seiner Haut riss auf und da war es Schneeweißchen, als hätte es Gold durchschimmern gesehen; aber es war seiner Sache nicht gewiss. Der Bär lief eilig fort und war bald hinter den Bäumen verschwunden.

Nach einiger Zeit schickte die Mutter die Kinder in den Wald, Reisig zu sammeln. Da fanden sie draußen einen großen Baum, der lag gefällt auf dem Boden und an dem Stamme sprang zwischen dem Gras etwas auf und ab sie konnten aber nicht unterscheiden, was es war. Als sie näher kamen, sahen sie einen Zwerg mit einem alten, verwelkten Gesicht und einem ellenlangen, schneeweißen Bart. Das Ende des Bartes war in eine Spalte des Baums eingeklemmt und der Kleine sprang hin und her wie ein Hündchen an einem Seil und wusste nicht, wie er sich helfen sollte. Er glotzte die Mädchen mit seinen roten feurigen Augen an und schrie. „Was steht ihr da! Könnt ihr nicht herbeigehen und mir Beistand leisten?“

„Was hast du angefangen, kleines Männchen?“ fragte Rosenrot. „Dumme, neugierige Gans“, antwortete der Zwerg „den Baum habe ich mir spalten wollen, um kleines Holz in der Küche zu haben; bei den dicken Klötzen verbrennt gleich das bisschen Speise, das unsereiner braucht, der nicht so viel hinunterschlingt als ihr grobes, gieriges Volk. Ich hatte den Keil schon glücklich hineingetrieben und es wäre alles nach Wunsch gegangen, aber das verwünschte Holz war zu glatt und sprang unversehens heraus und der Baum fuhr so geschwind zusammen dass ich meinen schönen weißen Bart nicht mehr herausziehen konnte; nun steckt er drin, und ich kann nicht fort. Da lachen die albernen glatten Milchgesichter! Pfui, was seid ihr garstig!“ Die Kinder gaben sich alle Mühe, aber sie konnten den Bart nicht herausziehen, er steckte zu fest.

„Ich will laufen und Leute herbeiholen“, sagte Rosenrot. „Wahnsinnige Schafsköpfe“, schnarrte der Zwerg, „wer wird gleich Leute herbeirufen, ihr seid mir schon um zwei zu viel; fällt euch nicht Besseres ein?“ - „Sei nur nicht ungeduldig“, sagte Schneeweißchen „ich will schon Rat schaffen“ holte sein Scherchen aus der Tasche und schnitt das Ende des Bartes ab. Sobald der Zwerg sich frei fühlte, griff er nach einem Sack, der zwischen den Wurzeln des Baums steckte und mit Gold gefüllt war, hob ihn heraus und brummte vor sich hin: „Ungehobeltes Volk, schneidet mir ein Stück von meinem stolzen Barte ab! Lohn’s euch der Kuckuck!“ Damit schwang er seinen Sack auf den Rücken und ging fort ohne die Kinder nur noch einmal anzusehen.

Einige Zeit danach wollten Schneeweißchen und Rosenrot für ein Gericht Fische angeln. Als sie nahe bei dem Bach waren, sahen sie, dass etwas wie eine große Heuschrecke nach dem Wasser zuhüpfte, als wollte es hineinspringen. Sie liefen heran und erkannten den Zwerg. „Wo willst du hin?“ sagte Rosenrot, „du willst doch nicht ins Wasser?“ - „Solch ein Narr bin ich nicht“, schrie der Zwerg „Seht ihr nicht, der verwünschte Fisch will mich hineinziehen?“ Der Kleine hatte dagesessen und geangelt und unglücklicherweise hatte der Wind seinen Bart mit der Angelschnur verflochten; als gleich darauf ein großer Fisch anbiss, fehlten dem schwachen Geschöpf die Kräfte, ihn herauszuziehen: der Fisch behielt die Oberhand und riss den Zwerg zu sich hin. Zwar hielt er sich an allen Halmen und Binsen, aber das half nicht viel, er musste den Bewegungen des Fisches folgen und war in beständiger Gefahr, ins Wasser gezogen zu werden. Die Mädchen kamen zu rechter Zeit, hielten ihn fest und versuchten, den Bart von der Schnur loszumachen, aber vergebens, Bart und Schnur waren fest ineinander verwirrt. Es blieb nichts übrig, als das Scherchen hervorzuholen und den Bart abzuschneiden, wobei ein kleiner Teil desselben verloren ging.

Als der Zwerg das sah, schrie er sie an: „Ist das Manier, ihr Lorche, einem das Gesicht zu schänden? Nicht genug, dass ihr mir den Bart unten abgestutzt habt, jetzt schneidet ihr mir den besten Teil davon ab: ich darf mich vor den Meinigen gar nicht sehen lassen. Dass ihr laufen müsstet und die Schuhsohlen verloren hättet!“ Dann holte er einen Sack Perlen, der im Schilfe lag, und ohne ein Wort weiter zu sagen schleppte er ihn fort und verschwand hinter einem Stein.

Es trug sich zu, dass bald hernach die Mutter die beiden Mädchen nach der Stadt schickte, Zwirn, Nadeln, Schnüre und Bänder einzukaufen. Der Weg führte sie über eine Heide auf der hier und da mächtige Felsenstücke zerstreut lagen. Da sahen sie einen großen Vogel in der Luft schweben, der langsam über ihnen kreiste, sich immer tiefer herabsenkte und endlich nicht weit bei einem Felsen niederstieß. Gleich darauf hörten sie einen durchdringenden, jämmerlichen Schrei. Sie liefen herzu und sahen mit Schrecken, dass der Adler ihren alten Bekannten, den Zwerg, gepackt hatte und ihn forttragen wollte. Die mitleidigen Kinder hielten gleich das Männchen fest und zerrten sich so lange mit dem Adler herum, bis er seine Beute fahren ließ. Als der Zwerg sich von dem ersten Schrecken erholt hatte, schrie er mit einer kreischenden Stimme: „Konntet ihr nicht säuberlicher mit mir umgehen? Gerissen habt ihr an meinem dünnen Röckchen, dass es überall zerfetzt und durchlöchert ist, unbeholfenes und läppisches Gesindel, das ihr seid!“ Dann nahm er einen Sack mit Edelsteinen und schlüpfte wieder unter den Felsen in seine Höhle. Die Mädchen waren an seinen Undank schon gewöhnt, setzten ihren Weg fort und verrichteten ihr Geschäft in der Stadt.

Als sie beim Heimweg wieder auf die Heide kamen überraschten sie den Zwerg, der auf einem reinlichen Plätzchen seinen Sack mit Edelsteinen ausgeschüttet und nicht gedacht hatte, dass so spät noch jemand daherkommen würde. Die Abendsonne schien über die glänzenden Steine, sie schimmerten und leuchteten so prächtig in allen Farben, dass die Kinder stehen blieben und sie betrachteten. „Was steht ihr da und habt Maulaffen feil!“ schrie der Zwerg, und sein aschgraues Gesicht ward zinnoberrot vor Zorn.

Er wollte mit seinen Scheltworten fortfahren, als sich ein lautes Brummen hören ließ und ein schwarzer Bär aus dem Walde herbeitrabte. Erschrocken sprang der Zwerg auf, aber er konnte nicht mehr zu seinem Schlupfwinkel gelangen; der Bär war schon in seiner Nähe. Da rief er in Herzensangst: „Lieber Herr Bär, verschont mich, ich will Euch alle meine Schätze geben, sehet, die schönen Edelsteine, die da liegen. Schenkt mir das Leben, was habt Ihr an mir kleinen, schmächtigen Kerl? Ihr spürt mich nicht zwischen den Zähnen; da, die beiden gottlosen Mädchen packt, das sind für Euch zarte Bissen, fett wie junge Wachteln, die fresst in Gottes Namen.“ Der Bär kümmerte sich um seine Worte nicht, gab dem boshaften Geschöpf einen einzigen Schlag mit der Tatze und es regte sich nicht mehr.

Die Mädchen waren fortgesprungen, aber der Bär rief ihnen nach: „Schneeweißchen und Rosenrot, fürchtet euch nicht, wartet, ich will mit euch gehen.“ Da erkannten sie seine Stimme und blieben stehen und als der Bär bei ihnen war, fiel plötzlich die Bärenhaut ab und er stand da als ein schöner Mann und war ganz in Gold gekleidet. „Ich bin eines Königs Sohn“ sprach er, „und war von dem gottlosen Zwerg, der mir meine Schätze gestohlen hatte, verwünscht als ein wilder Bär in dem Walde zu laufen, bis ich durch seinen Tod erlöst würde. Jetzt hat er seine wohlverdiente Strafe empfangen.“

Schneeweißchen ward mit ihm vermählt und Rosenrot mit seinem Bruder und sie teilten die großen Schätze miteinander, die der Zwerg in seiner Höhle zusammengetragen hatte. Die alte Mutter lebte noch lange Jahre ruhig und glücklich bei ihren Kindern. Die zwei Rosenbäumchen aber nahm sie mit, und sie standen vor ihrem Fenster und trugen jedes Jahr die schönsten Rosen weiß und rot.