Durchblick 8+ - Paulas Geheimnis - Deutschland 2006 - 95 min.

7. Thema: Detektivgeschichten und Krimis für Kinder

Auch Filme für Kinder sind einem Genre zuzuordnen – im Fall von „Paulas Geheimnis“ ist dies das Genre des Kriminalfilmes. Kinderkrimis stehen in der Tradition von Detektivgeschichten, die in der Literatur verbreitet sind. Erich Kästner schrieb die berühmten Klassiker „Emil und die Detektive“ und „Pünktchen und Anton“, in denen Kinder Dieben das Handwerk legen, Astrid Lindgren setzte ihrem „Meisterdetektiv Kalle Blomquist“ ein Denkmal und auch Serien wie die „Drei ???“, „TKKG“ oder „Fünf Freunde“ gehören auch heute noch zur spannenden Lektüre von Kindern.

Es bietet sich deshalb an, „Paulas Geheimnis“ im Zusammenhang mit dieser Literaturgattung / diesem Filmgenre zu betrachten. Detektivgeschichten und Kriminalfälle haben auffällige Gemeinsamkeiten, die gut herausgearbeitet werden können:

Die Rolle des Bösewichts und seine Darstellung
Die Rolle der Kinderdetektive und ihre Darstellung
Die Gemeinschaft der Kinderdetektive und ihr Gruppenverhalten
Die Rolle der Eltern für die Handlung, die Abgrenzung der Kinder von den Erwachsenen
Der „Fall“, der gelöst werden muss
Verdachtsmomente, Indizien, Beschattung
Die Spurensuche
Bedrohung und Gefährliche Momente für die Kinder
Verfolgungsjagden
Die Konfrontation der Täter seitens der Kinder
Die Lösung des „Falles“ und die Bestrafung der Täter

Innerhalb dieses Genres spielt „Paulas Geheimnis“ eine besondere Rolle, weil zum einen die Täter ebenfalls Kinder sind, zum anderen der Zuschauer bereits von Anfang an weiß, wer Paulas Rucksack aufgeschlitzt hat, und zum dritten, weil die Täter selbst Opfer sind und Hilfe brauchen (und bekommen) – so dass die Täterrolle sich wandelt und ausschließlich den erwachsenen Bandenchefs zugeschrieben wird. Diese eher ungewöhnliche Konstellation kann gut im Vergleich mit den Kindern bekannten Detektivgeschichten verglichen werden.

Auch mit Blick auf die Nähe zur Realität weicht „Paulas Geheimnis“ von anderen Detektivgeschichten ab:

Die Situation des Diebstahls wird nicht künstlich erhöht, sondern ist alltäglich vorkommenden Fällen „abgeguckt“.
Der persönliche Kummer ist emotionaler als beispielsweise bei „Emil“, dem ebenfalls etwas Wichtiges gestohlen wird.
Einer der Täter wird nicht von der Polizei festgenommen, sondern „entkommt“.
Die Kinderdetektive haben keinerlei Kontakt zur Polizei – sie regeln ihr Problem bis zum Ende der Handlung ausschließlich selbst.
Die Entwicklung der Kinder ist für die Geschichte von größerer Bedeutung, die Charaktere sind stärker ausgearbeitet und bedienen keine „Detektivklischees“, wie sie in anderen Kinderkriminalgeschichten gern verwendet werden.

Typische Versatzstücke des Genres sind in der Filmgestaltung jedoch leicht zu entdecken und können gut herausgearbeitet werden. Hierzu gehören beispielsweise:

Die Darstellung von Tobis Entdeckung der beiden Diebe und ihrer Verfolgung auf der Straße
Die Bildausschnitte, die bei der Erkundung eines fremden, eventuell „verbotenen“ und möglicherweise gefährlichen Geländes bei der Künstleragentur „Ramona“ gewählt wurden
Die Verfolgung des Wagens auf dem Fahrrad durch die Stadt
Die Aufgabe, den beiden rumänischen Kindern eine geheime Nachricht zukommen zu lassen
Das „Entdecktwerden“ durch die Bandenchefs und der Versuch, ihnen ungesehen zu entkommen
Die Erzählweise beim Kleidertausch der Kinder
Der Schnitt und die szenische Abfolge der Verfolgungsjagd auf dem Schiff
Die Verfolgungsjagd am Hafen
Die Darstellung von Tobis Einsatz der Steinschleuder

Bei genauer Betrachtung dieser Szenen lässt sich erkennen, mit welchen Mitteln Spannung aufgebaut und gehalten wird. Die Schülerinnen und Schüler können in einem Protokoll zunächst festhalten, wann sie der Handlung sehr gespannt gefolgt sind (welcher Abschnitt / welche Sequenz für besondere Aufregung gesorgt hat) und dann bei wiederholtem Sehen dieses Abschnitts beobachten, wodurch sich die Spannung aufbaut und welche Elemente (Bildgestaltung, Dialog, Musik) der Film benutzt, um dies zu erreichen.

Die Kinder können diese Darstellungsweisen mit ihnen bekannten Detektivgeschichten vergleichen, beispielsweise mit der Verfolgung des Diebes am Ende von „Emil und die Detektive“ und ähnlichen Situationen.