Durchblick 10+ – Rot wie der Himmel – Cristiano Bortone – Italien 2006 – 96 min

Einsatzmöglichkeiten der DVD im Unterricht

In den Bildungsplänen der Bundesländer steht „Film“ inzwischen überall auf dem Lehrplan. Bislang wurden Filme vorwiegend in Fächern wie Deutsch, Geschichte oder Sozialkunde und meist wegen ihrer Inhalte eingesetzt. Der Film selbst, als Kunstform mit eigener „Filmsprache“, die Gestaltung von Filmen und ihre Wirkungen, dies alles war lange Zeit kein Unterrichtsthema. Inzwischen hat sich das Bewusstsein für die Bedeutung der Kenntnis von Bildersprache und audio-visueller Gestaltung verändert, so dass mittlerweile Medienerziehung und Filmkunde zu den Grundlagen der Wissensvermittlung gehören.

Auf den Internetseiten des Deutschen Bildungsservers wird die Aufgabe der Schulen in allen Bundesländern als gemeinsame Herausforderung an die heutigen gesellschaftlichen Lebensbedingungen von Kindern und Jugendlichen folgendermaßen zusammengefasst:

„Dimensionen der Medienkompetenz:

Die zugrunde gelegte Gliederung entspricht den von Gerhard Tulodziecki eingeführten Dimensionen der Medienbildung, da diese in der Mehrzahl der Bundesländer zur Basis für die aktuellen Konzepte zur Medienbildung/ Medienerziehung gemacht worden sind.

Die von Dieter Baacke vorgeschlagenen und gerade auch in der außerschulischen Medienarbeit gern zur Strukturierung genutzten vier Dimensionen der Medienbildung - Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung, Mediengestaltung - lassen sich recht problemlos den von Tulodziecki genannten fünf Dimensionen zuordnen.

Medien auswählen und nutzen
Mediengestaltungen verstehen und bewerten
Medien gestalten und verbreiten, Aktive Medienarbeit
Medieneinflüsse erkennen und aufarbeiten
Produktionsbedingungen durchschauen und beurteilen“

Im Rahmen dieser Ziele der Bildungspläne ist die Arbeit mit einer „Durchblick“-DVD für alle fünf Schritte geeignet:

Werden die Schülerinnen und Schüler an der Filmauswahl beteiligt, kann in einer Diskussion über Kriterien der Auswahl geklärt werden, welche Mechanismen der Werbung und welche Ideen, Vorstellungen und Fantasien bereits die Medienauswahl beeinflussen.

Mit Hilfe der Materialien sowohl auf der Video- als auch auf der ROM-Ebene können Schülerinnen und Schüler die Gestaltung des Mediums Film selbst erarbeiten und dadurch besser verstehen und beurteilen.

Fast auf jeder „Durchblick“-DVD finden sich Vorschläge zur eigenen praktischen Umsetzung von Erkenntnissen aus dem Unterricht in aktiver Medienarbeit.

Ebenso werden manipulative Möglichkeiten des Mediums aufgezeigt und über Aufgabenstellungen und Recherchen aktiv wahrnehmbar gemacht.

Außerdem werden die Produktionsbedingungen und die damit verbundenen Mechanismen mit jeweils unterschiedlichen Schwerpunkten transparent gemacht.

Unter www.bildungsserver.de findet sich zum Stichwort „Medienkompetenz“ außerdem eine Reihe weiterführender Links, die das Thema „Medien und Schule“ aktuell behandeln.

Die vorliegende DVD enthält zwei Ebenen, die im Unterricht auf unterschiedliche Weise genutzt werden können:

Die Video-Ebene, die den Spielfilm in deutscher und italienischer Sprache enthält, bietet außerdem Zusatzmaterialien, die mit dem DVD-Player abgespielt und gemeinsam im Klassenplenum angesehen werden können. Des Weiteren können Schülerinnen und Schüler selbst mit der Video-Ebene arbeiten, indem sie sich im Computerraum mit einzelnen Kapiteln des Filmes oder den Zusatzmaterialien näher befassen.
Die ROM-Ebene mit Anregungen für Themen und Unterrichtseinheiten enthält darüber hinaus Materialien zum Ausdrucken für die Verwendung im Unterricht.
Durch wiederholtes Ansehen bestimmter Kapitel und der Kombination von Filminhalten mit den Zusatzmaterialien können die Schülerinnen und Schüler wesentliche Aspekte der Handlung intensiv bearbeiten. Die ausgewählten Materialien befassen sich schwerpunktmäßig mit den Themen „Sehbehinderung / Blind-Sein“ und „Hörspiele / Ton im Film“. Die Zusatzmaterialien vertiefen dabei Wissen und Wahrnehmung gleichermaßen.

Auf der ROM-Ebene, die nur mit dem PC genutzt werden kann, finden sich Arbeitsblätter für den Unterricht und didaktische Informationen für Lehrerinnen und Lehrer.

Mögliche Themen beim Einsatz im Unterricht

Zielgruppe:

Grundschule ab Klasse 4, Sekundarstufe I bis Klasse 10, Sekundarstufe II, pädagogische Ausbildung

Deutsch	Filmhandlung und mündliche Erzählung: wie Geschichten entstehen Wortlose Kommunikation – unterschiedliche Möglichkeiten, sich mitzuteilen Sprachgestaltung – Wortgewandtheit Hörspiel Geschichten, die Mut machen
Ethik / Religion	Solidarität, Zusammenhalt Identitätsfindung, Erwachsenwerden Begegnung mit Anderen Umgang mit neuen Situationen, Verlust der familiären Geborgenheit vom „Glück im Unglück“ – Umgang mit Schicksalsschlägen Verständnis für den Einzelnen Helfen und sich helfen lassen – wachsen und wachsen lassen Wandel von Erziehungskonzepten im Laufe der letzten 100 Jahre
Sozialkunde / Gemeinschaftskunde	Leben als Gemeinschaft – Integration Leben als Gemeinschaft – Raum lassen für Individualität Ortswechsel – ein neues Leben in fremder Umgebung Erziehung, Gesellschaft und individuelle Neigung / Fähigkeit
Kunst / Musik	Experimentieren und Komponieren mit unterschiedlichem Klangmaterial Funktionen und Wirkungsweisen von Kunst: Bildsprache und Klangerzählung
Medienkompetenz	Audio-Vision – das Zusammenspiel von Bildern und Tönen Der Filmton als Gestaltungsmittel Hörspiele – Bilder, die im Kopf entstehen Filmwissen: Berufe rund um den Filmton Filmwissen: Stummfilmzeit
Fächerübergreifend	Filmprojekte – die Bedeutung der einzelnen Gestaltungsmittel Einbeziehen statt ausgrenzen – Integration betrifft alle Sinneswahrnehmung – wie der Mensch die Umwelt erkennt Eroberung einer neuen Umgebung – Umzug, Veränderung, Verlust und neue Perspektiven